Aprender economía con un videojuego educativo

Este videojuegos puede ser controversial pues está en el centro del debate educativo: ¿Qué contenidos hay que enseñar en la escuela? Para el Banco de España, la educación contribuye a la estabilidad del sistema financiero y tener una cultura económica proporciona criterio para realizar inversiones. Algo en lo que acuerda Raquel Azcárraga, Directora de Sostenibilidad de Bankinter, quien sostiene que cuanto antes se inculquen valores económicos como la importancia del ahorro, el valor del dinero y el comercio, etc., las generaciones que vienen estarán más preparadas para afrontar posibles crisis económicas y contribuirán a la construcción de sociedades más justas y desarrolladas.

Más allá de ideologías, el centro de la escena lo ocupa un nuevo videojuego educativo desarrollado por Nintendo junto a Bankinter que busca que los niños aprendan conceptos de economía en el marco del proyecto piloto Animal Crossing y la economía.

Pensado para niños de 7 años, ellos son los protagonistas de una historia que sucede en un pueblo en el que son responsables de tareas varias comprar su propia casa con una hipoteca o bien pagar proyectos municipales para el bien de su pueblo o invertir todas sus monedas en herramientas que le permitan ganar todavía más recursos.

Este proyecto no sólo es una propuesta alternativa en educación sino que se anticipa como un punto de debate sobre la concepción socioeducativa de las nuevas tecnologías en las aulas y la decisión sobre la currícula.

Escrito por | 30 de mayo de 2014 | 0 comentarios
Juguetes, libros y juegos.

Como acompañar al niño en la escuela

Para que los niños logren un buen rendimiento escolar los padres deben acompañarlos durante su escolaridad. De acuerdo a algunos especialistas, este rendimiento es mayor si los padres muestran interés hacia sus deberes escolares.

Hay varios modos de acercarse al ámbito escolar y uno de ellos es conociendo a los maestros de nuestros niños, asistiendo a las reuniones de padres y participando de las actividades escolares.

Sin embargo, no todos los padres pueden participar de esta forma debido a sus horarios laborales. La buena noticia es que hay muchas otras formas de participación en la educación escolar de los niños. Los padres pueden instaurar un horario fijo en el que los peques deben realizar la tarea, ofreciéndoles un espacio agradable y adecuado para tal fin, sin distracciones.

Puedes supervisar sus tareas asegurándote que haya comprendido las instrucciones, revisándoles los trabajos y respondiendo preguntas en caso de que necesite ayuda. Una gran forma de incentivarlo es comprándole los libros necesarios para que enriquezca su aprendizaje. En la actualidad hay muchas editoriales que ofrecen publicaciones tan atractivos como didácticas sobre diversos temas.

Es importante que los padres demuestren el orgullo que sienten con el trabajo escolar de sus hijos. Pueden colocar sus trabajos en el refrigerador o manifestarles lo bien que han hecho las tareas.

Escrito por | 5 de junio de 2012 | 0 comentarios
Niños.

Educación: el método Montessori

El método Montessori es una alternativa educativa vigente desde 1907 en muchos paises del mundo. Nació de la mano de la italiana María Montessori a partir de sus estudios del aula y de su entorno.

Su teoría parte de los detalles, los materiales utilizados y la organización de la clase. Montessori fue la primera en adaptar el mobiliario de la escuela a las dimensiones del niño pues creía que los detalles son muy importantes en el desarrollo. El placer y el aprendizaje deben ir de la mano pensaba y así es como el entorno del aula ocupa un lugar privilegiado. La disposición, la presencia de flores naturales, el uso de materiales atractivos y demás hacen al aprendizaje.

Lejos de las técnicas rígidas, el método Montessori parte de la idea que los niños son esponjas que lo absorben todo y que aprenden a leer, escribir o contar de la misma forma que aprenden a gatear o caminar, es decir espontáneamente.

Su metodología se apoya en el respeto hacia el niño y su capacidad de aprender. El objetivo es el de ayudar a los niños a alcanzar su potencial como ser humano, desarrollando ese potencial en un ambiente preparado y a través de la observación científica de un profesor. Estas observaciones están relacionadas con las capacidades de los niños para absorber conocimientos.

Más allá del método aplicado, Montessori innovó al interiorizarse en la capacidad del educador de amar y respetar al niño, acompañándolo durante su aprendizaje.

Escrito por | 29 de febrero de 2012 | 0 comentarios
Niños.

Diferencias entre mamá y papá

“Que se pongan la bufanda, que hace frío”, avisa la madre al padre quien, con sus dos hijos, se dispone a dar un paseo invernal por la plaza. “¿Una bufanda? ;No exageres! Si enseguida va a salir el sol.”

¿En qué familia no se ha dicho esto mismo alguna vez? Cuando la temperatura cae por debajo de los diez grados y del sur sopla una brisa más o menos recia, las madres tienden a abogar por los gorros, las bufandas y los guantes, mientras que los padres suelen encontrar estas precauciones un tanto exageradas. Pero no sólo discrepan en este tema.

¿Cuántos caramelos pueden comer? ¿Deben aprender a decir gracias y por favor? ¿Conviene regalarles una bicicleta? ¿No ven demasiada televisión?… En la vida cotidiana con los niños surgen miles de oportunidades para no estar de acuerdo. ¿Por qué dos personas que supuestamente se han unido porque se entienden bien pueden disentir tanto por causas mínimas?

Gran parte de las diferencias de opinión se deben al estilo de vida distinto de ambos padres. La madre que pasa todo el día con sus hijos reacciona de otra manera que el padre que los ve sólo los fines de semana. En algunos aspectos, como el orden y la puntualidad, las madres amas de casa suelen exigir más a sus hijos, ya que son ellas las responsables de la buena marcha de la vida diaria.

Por otro lado, esta cotidianidad las hace también más tratables, más proclives a ceder y llegar a un consenso. Ambos padres pueden estar de acuerdo en que los hijos vean en la televisión sólo determinados espacios infantiles, pero un día de lluvia o un interés especial del chico pueden llevar a la madre a ser indulgente y dejarle ver un ratito más. Quizá el padre no se lo hubiera permitido, pero no por mayor severidad, sino por menor cercanía: mantenerse firme sólo de vez en cuando resulta mucho más fácil que hacerlo todos los días.

Aún más influencia ejerce la infancia propia de cada padre. Aunque, normalmente, la pareja tenga una buena comunicación en su nivel de adultos y criterios comunes, cuando llegan los hijos se resucitan, como por arte de magia, todas las viejas vivencias y emociones.

Escrito por | 29 de febrero de 2012 | 0 comentarios
Padres.

Niños que viajan solos

En las ciudades grandes, no es fácil saber cuándo es el momento justo para que los niños se manejen en forma independiente. Entre las decisiones que debemos tomar los padres, aparece una pregunta: ¿a qué edad puede viajar solo en colectivo un niño?

A un niño le resulta satisfactorio poder tomarse un colectivo solo, porque tiene que ver con su autonomía, pero también aparecen algunos miedos, como el de perderse en las calles. Mientras, los padres tienen otras preocupaciones con relación a las situaciones de violencia a la que se puede enfrentar, como los robos y las agresiones.

La realidad es que hay peligros a los que estará expuesto, pero hay que tratar de no transmitirle miedos, sino enseñarle a cuidarse. Tiene que estar alertado, para que pueda evaluar los peligros y manejarse con seguridad.

Los padres sabrán cuándo su hijo está en condiciones de movilizarse solo, por su madurez y responsabilidad. Una vez que se toma la decisión de que haga su primer viaje en colectivo sin la compañía de un adulto.

La educación consiste, entre otras cosas, en aprender a resolver problemas. Por eso, los padres decidirán el momento en que el niño puede hacer su primer viaje en colectivo confiando en su madurez y responsabilidad.

Escrito por | 11 de octubre de 2011 | 0 comentarios
Niños.

Actividades culturales para niños en Madrid

Si vives en Madrid y estás buscando un lugar en el que tu hijo pueda desplegar la creatividad y las habilidades artísticas puedes pensar en Yukika, un proyecto artístico pensado para niños que tiene lugar en esta ciudad y está a cargo de Petra y Susanne.

Este espacio cultural ha sido pensado para niños de entre 8 y 12 años de diferentes nacionalidades pues cuenta con profesores bilingües especializados en las distintas destrezas. Hay cursos y talleres culturales y artísticos que buscan expandir los horizontes y las mentes de los peques.

El objetivo de Yukika es el de estimular la creatividad y descubrir el talento artístico de cada niños a través de un conjunto de actividades que abarcan diferentes disciplinas relacionadas con el arte. El taller de cómic, el de jóvenes escritores, el curso de escultura o el de fotografía son algunas de las opciones pensadas para ellos. O bien el taller de acrobacia y el de dirección de cine. Las alternativas son muchas para todos aquéllos niños con ganas de divertirse.

Vía: Yukika

Escrito por | 29 de marzo de 2011 | 0 comentarios
Primeros años.

Pequetic, aplicación multimedia para niños

Pequetic es una nueva aplicación multimedia para niños de entre tres y seis años de edad del Ministerio de Educación. Dividida en cinco secciones, la herramienta busca educar a través del juego y recurriendo a esa llave mágica llamada Internet.

La tecnología es un arma vital en el aprendizaje y Pequetic no es la excepción. A través de un conjunto de juegos y actividades el sitio les enseña a los peques en forma divertida y atractiva. Hay juegos para colorear, otros más clásicos como el “Unir con flechas” y actividaes con música y sonidos.

Las secciones son: Las letras, El medio, Los animales, Los números y Nosotros. La aplicación es muy fácil de usar pues ha sido pensado para que cualquier niño pueda acceder a él con facilidad.

Las intenciones de Pequetic son muy interesantes y todo indica que vale la pena descubrirlo, más aún porque ha recibido un premio a la innovación en materiales educativos.

Vía: Ministerio de Educación

Escrito por | 9 de febrero de 2011 | 0 comentarios
General.

Como evitar que los niños digan groserías

A nadie le gustan las malas palabras y muchos menos si las groserías son pronunciadas por un niño. Aún así, quizá para ser gracioso, para llamar la atención o bien por simple curiosidad, los peques se atreven a desafiarnos con esas malas palabras, tan feas y desagradables.

¿Qué deben hacer los padres cuando escuchan a sus hijos decir groserías? Para comenzar, hay que evitar reírse aún cuando la grosería resulte graciosa pues esto generará satisfacción en el niño y repetirá la acción. En el caso de que el niño pronuncie la grosería sin noción de lo que está diciendo y tan sólo porque se trata de una palabra nueva, intenta que la reemplace por otra palabra nueva.

Enseña a tu niño a evitar las palabras malas evitando los enojos y con paciencia. Si a pesar de las explicaciones continúa mencionándolas, prueba quitándole privilegios, dejándolo solo para que piense durante un momento o impide que vea televisión.

Hay que estar atento a los programas que miran en televisión pues hay muchas palabras nuevas que las escuchan allí. Si repite una palabra que has dicho tú, entonces explícale que no debe decirla pues sus padres se han equivocado al pronunciarla.

Vía: Babycenter

Escrito por | 26 de enero de 2011 | 0 comentarios
General.

Para no perder el control

¿Que hacer cuando estamos a punto de explotar? Por mucho esfuerzo que hagamos, todos sabemos que hay veces en las que resulta imposible reducir todas las fuentes de conflicto antes de que éste estalle o evitar que los niños acaben muy cansados o sobreexcitados. Pero, antes de que perdamos el control frente a nuestros hijos, podemos recurrir a ciertos “mecanismos de defensa”:

No todos los padres conocen el efecto relajante que produce en los niños jugar con agua. Los psicoanalistas aconsejan a los padres que cuando sus hijos estén irritados les permitan , bien en el lavatorio o en una palangana, jugar a su libre albedrío con el agua. No sólo los divierte; también los serena.

Si el enojo les da al atardecer, también pueden chapotear en la bañera y jugar con sus patitos y juguetes de agua. Si hace buen tiempo y hay posibilidades, manipular arena y barro a gusto es una actividad que los calma.

Hay que procurar no descargar sobre los niños el estrés que acumulamos durante el día. Ellos captan rápidamente nuestro humor y lo reflejan en su comportamiento. Hay que intentar disfrutar de vez en cuando de un momento privado, sin ellos, con la pareja o amigos íntimos, conversando, distrayéndose y desahogándose. En ocasiones especiales se puede contratar una niñera para que se quede con los niños durante unas horas. Así, al regresar, todos se sentirán muchísimo mejor.

Como último recurso, si el conflicto ha estallado, antes de que se convierta en una batalla campal, es mejor dejar al “iracundo” con alguien de confianza (el papá, la abuela) y salir a dar un paseo.

Escrito por | 21 de diciembre de 2010 | 0 comentarios
Primeros años.

Desarrollo emocional del niño por nacer

La educación que un niño recibe de la familia es imposible de obtener en otro sitio. La mayoría de los padres tal vez pasan por alto el hecho de que la etapa más importante en la formación del carácter de un niño ocurre en los primeros seis años de su vida. De hecho, se cree que el desarrollo emocional del niño comienza en la etapa de concepción del propio feto y es durante los primeros años que su salud mental se concibe.
Se cree que el estado físico y mental de los padres en el momento de la concepción tiene un efecto fundamental en la formación de la personalidad del niño. Y, de hecho, a partir de la concepción los estados de ánimo de la madre durante el embarazo, los deseos y el temperamento tienen un fuerte efecto en el futuro desarrollo mental del niño. El bebé percibe lo que está sintiendo su madre porque en ese momento forman una unidad, y ese vínculo se mantiene aun después del parto. Luego durante las primeras horas de vida la percepción del bebé se amplia a todas las personas que se hallen en el entorno, por lo tanto es de vital importancia que se lo reciba en un ambiente armónico, rodeado de amor y seguridad.

Teniendo en cuenta estos conceptos, vemos que el mejor aprendizaje que legamos a nuestros hijos depende fundamentalmente de la calidad del vínculo que podamos generar desde el momento mismo de la concepción. Ninguna institución de educación podrá mejorar el legado de los padres, pues la formación de su carácter depende de nuestros sentimientos a la hora de traerlo a mundo. Esto nos lleva a cuestionarnos sobre la paternidad responsable y sobre qué tipo de legado estamos pasando a la siguiente generación.

Escrito por | 18 de octubre de 2010 | 0 comentarios
Concepción y Niños y Padres.

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